به نقل از «ایرنا»

۱۸ درصد دانش آموزان استان اصفهان در مدارس غیر دولتی تحصیل می‌کنند

تاریخ انتشار: ۴ آبان ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۲۷۰۷۶۵

به گزارش خبرنگار ایرنا، محمدرضا ابراهیمی روز چهارشنبه در نشست معاون وزیر آموزش و پرورش با شورای موسسان مدارس غیر انتفاعی نواحی و مناطق استان اصفهان افزود: عمده مدارس غیر دولتی استان اصفهان، سرآمد و اثرگذار هستند و ما هیچ تفاوتی بین آنها با مدارس دولتی قائل نیستیم.

وی با بیان اینکه ما رشد قابل ملاحظه ای در اشتغال آفرینی و کارآفرینی در بخش مدارس استان اصفهان داشتیم، ادامه داد: مدارس غیر دولتی سه مشکل آموزش و پرورش یعنی کمبود نیروی انسانی، فضا و تجهیزات را همزمان حل می کنند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

ابراهیمی با تاکید بر لزوم توجه به مباحث تربیتی و اخلاقی در کنار مسائل علمی در مدارس، تصریح کرد: دانش آموزان تربیت شده در مدارس باید دارای هویت ملی، اسلامی و انقلابی باشند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان همچنین گفت: از حدود ۲۳ هزار ۵۰۰ شهید این خطه، ۶ هزار نفر دانش‌آموز و ۳۵۰ نفر معلم بودند.

رییس شورای موسسان مدارس غیردولتی استان اصفهان نیز در این نشست گفت: حدود ۲ میلیون دانش آموز در کشور در مدارس غیر دولتی تحصیل می کنند و ۲۵۰ هزار فرهنگی در این مدارس فعالیت دارند که حدود ۱۷۰ هزار نفر آنها نیروی آزاد هستند.

سعید زائری با بیان اینکه در استان اصفهان نیز حدود یکهزار و ۵۰۰ مدرسه غیر دولتی فعالیت دارد، افزود: این مدارس حدود ۲۶ درصد از فضای فیزیکی آموزشی استان را به خود اختصاص دادند و تعداد آنها نسبت به پارسال سه درصد افزایش یافت.

وی همچنین با اشاره به اینکه حدود ۱۵۳ هزار دانش آموز در مدارس غیر انتفاعی استان تحصیل می کنند، خاطرنشان کرد: تعداد آنها نسبت به سال گذشته یک و نیم درصد بیشتر شده است که این موضوع افزایش اقبال مردم به این مدارس را نشان می دهد.

زائری با بیان اینکه مدارس غیر انتفاعی در دوران کرونا و در زمینه آموزش مجازی خوب کار کردند، تصریح کرد: اگر بودجه آموزش و پرورش کشور و تعداد کل دانش آموزان را در نظر بگیریم برای هر دانش آموز حداقل ۱۰ میلیون تومان هزینه می شود بنابراین با توجه به تحصیل حدود ۲ میلیون دانش آموز در مدارس غیر دولتی، این مدارس در واقع حدود ۲۰ هزار میلیارد تومان به دولت کمک می کنند.

وی با تاکید بر اینکه مدارس غیر دولتی با ۲ چالش اصلی مواجه هستند، افزود: چالش اول این است که برخی این مدارس را محلی برای ایجاد روش اشرافی گری در بین مردم می دانند درحالیکه همه دانش آموزان این مدارس از قشر ثروتمند نیستند و حتی برخی از آنها با تقسیط شهریه یا گرفتن وام به این مدارس می آیند.

زائری چالش دیگر را اداره این مدارس با توجه به شرایط موجود دانست و گفت: امروزه تغییر عمده ای در نگاه به مدارس غیر دولتی بوجود آمده و مثبت شده است.

وی به مشکلات مدارس غیر دولتی برای اخذ مجوز نوسازی اشاره و اضافه کرد: لازم است که با بازنگری در قوانین و آیین نامه های موجود فکر اساسی در این زمینه شود زیرا امسال هیچ مدرسه غیر دولتی در اصفهان موفق به اخذ مجوز نوسازی نشده است.

در این نشست با حضور احمد محمودزاده معاون وزیر و رییس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش، اعضای شورای موسسان مدارس غیر انتفاعی نواحی و مناطق استان اصفهان به بیان مشکلات و مسائل خود از جمله مساله نوسازی، قوانین، شناسه ملی، صندوق حمایت از مدارس غیر دولتی، بیمه و مالیات پرداختند.

استان اصفهان حدود یک‌میلیون دانش‌آموز در بیش از ۶ هزار واحد آموزشی دارد که حدود ۱۵۰ هزار دانش آموز در مدارس غیر انتفاعی تحصیل می کنند.

برچسب‌ها اصفهان مدارس غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش

منبع: ایرنا

کلیدواژه: اجلاس اوآنا اصفهان مدارس غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش اصفهان مدارس غیر دولتی وزارت آموزش و پرورش مدارس غیر انتفاعی مدارس غیر دولتی آموزش و پرورش تحصیل می کنند استان اصفهان مدارس غیر دانش آموز دانش آموزان

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۲۷۰۷۶۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

برخورد قانونی با معلم بلاگر‌ها در مدارس

 به گزارش تابناک به نقل از تسنیم، حجت‌الاسلام محمدحسین پورثانی؛ معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه قبل از انقلاب اسلامی، نهاد امور تربیتی وجود داشت و بعد از انقلاب اسلامی به ابتکار شهیدان رجایی و باهنر این نهاد شکل گرفت، اظهار کرد: معاونت پرورشی سال ۱۳۶۳ در وزارت آموزش و پرورش ایجاد، اما در سال ۱۳۸۰ حذف شد آن هم با این منطق که معلمان در کلاس درس به جز فعالیت آموزشی باید فعالیت پرورشی و تربیتی داشته باشند.
 

 وی افزود: انتظار اقدامات تربیتی از تمام اجزای آموزش و پرورش، صحیح است، اما این موضوع دلیل نمی‌شود که فعالیت‌های پرورشی و تربیتی تعطیل شود، سال ۱۳۸۵ قانون احیای معاونت پرورشی در مجلس به تصویب رسید و تا به امروز با گذشت ۱۸ سال، رهبر انقلاب به عدم رضایت از معاونت پرورشی اشاره دارند.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش گفت: از معاونت پرورشی در حوزه مسائل تربیتی این انتظار وجود دارد که فرایند رشد دانش‌آموز را تسهیل کرده و سرعت دهد، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش تاکید دارد که دانش‌آموز باید در تمام ساحت‌های تربیتی رشد کند.

فوق‌برنامه‌ها را تعطیل و فعالیت تربیتی جایگزین کنید
پورثانی با اشاره به اینکه اگر مسائل تربیتی حل شود مشکلات آموزشی دانش‌آموزان مرتفع خواهد شد، مطرح کرد: بنده زمانی که مدیر مدرسه بودم، دانش‌آموزان معدل پایین داشتند و مدرسه برای حل این موضوع کلاس فوق برنامه برگزار می‌کرد، اما بنده برای حل مسائل آموزشی، اقدامات تربیتی طراحی کردم، دانش‌آموزان را به اردو بردیم، کلاس ریاضی فوق برنامه را تعطیل و به جای آن فعالیت‌های تربیتی برگزار کردیم و در نهایت معدل مدرسه ۴ نمره افزایش یافت. وقتی دانش‌آموز از حضور در مدرسه حس خوشایند داشته باشد و برای رسیدن زنگ آخر لحظه شماری نکند، قطعاً به آموزش علاقه مند می‌شود.

وی با اشاره به برگزاری جشنواره فرهنگی و هنری دانش‌آموزان گفت: دانش‌آموزی دختر از شهر میناب استان هرمزگان در این جشنواره رتبه نخست را کسب کرد، او توانسته بود بدون هیچ کلاسی استعداد شعر را در خود شناسایی کرده و رشد دهد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش درباره اقدامات این معاونت در راستای تبیین دلایل شعار مرگ بر آمریکا و مرگ بر اسرائیل برای دانش‌آموزان عنوان کرد: کنشگری دانش‌آموزان، یکی از نکات مهم در فعالیت‌های پرورشی است و دانش‌آموز را عنصر فعال و موثر می‌دانیم، ۵۰ هزار گروه جهاد تبین دانش‌آموزی داریم و دانش‌آموزان در گروه‌های ۵ نفری و ۷ نفری، اثر تولید می‌کنند. دانش‌آموزان دختر کتاب بی پرده با حجاب و دانش‌آموزان پسران کتاب یک ون شبهه را مطالعه کرده و تولید اثر می‌کنند.

وی ادامه داد: ۳۰۰ هزار عنصر فعال در قالب بزرگترین رویداد جهاد تبیین را داریم و معتقدیم فضای دانش‌آموزی نباید به فضای تخصصی تبدیل شود، سرودی دارای اهمیت است که در کلاس درس، از محتوای کتاب درسی و توسط معلم و دانش‌آموزان کلاس، تهیه شود.

 پورثانی درباره اقدامات معلم بلاگر‌ها عنوان کرد: دانش‌آموز وسیله نیست بلکه ما وسیله‌ای برای رشد دانش‌آموزان هستیم. معلم بلاگری که برای جمع کردن فالوئر در فضای مجازی، دانش‌آموز را وسیله می‌کند از تربیت هیچ چیزی دریافت نکرده و رسالت اصلی معلم و تربیت را فراموش کرده است.

وی ادامه داد: در بحث فعالیت معلم بلاگر‌ها باید در در دو حوزه فعالیت کنیم. نخست؛ حوزه سلبی که وزارت آموزش و پرورش با چند نفر از افراد معلم نما به واسطه حکم هیئت رسیدگی به تخلفات اداری، برخورد کرده است و این افراد از سیستم حذف شده‌اند. برخورد با معلم بلاگر‌ها در مدارس دولتی و غیردولتی بوده است و با هر معلمی که شأن معلم یا همان رسالت انبیا را فراموش کند و از دانش‌آموز به عنوان وسیله استفاده کند، برخورد خواهد شد.

معاون پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش بیان کرد: حوزه دوم؛ اقدامات ایجابی یا فرهنگی است، باید دانش آموزان را نسبت به نقش خود در فضای مجازی آگاه کنیم و در حوزه هوش مصنوعی و سواد رسانه‌ای اطلاعات آن‌ها را افزایش دهیم تا خودشان اجازه ندهند که دستمایه این افراد شوند.

وی درباره نحوه گزینش معلمان مناسب و اینکه در برخی موارد شاهد تنبیه بدنی دانش‌آموزان به دلیل ورود معلمان نامناسب به آموزش و پرورش هستیم، گفت: ورود به آموزش و پرورش باید از طریق دانشگاه فرهنگیان باشد، اما در مقطعی از زمان این دانشگاه تضعیف شد همچنین ۳۰۰ هزار نفر از آموزشیاران نهضت سوادآموزی و افراد حق التدریس با مصوبه مجلس بدون گذراندن یک روز آموزش وارد مدارس شدند. هم اکنون در گزینش جدید، کانون‌های ارزیابی مستقر هستند که افراد را به طور دقیق بررسی می‌کنند.